Challenges of integrating Syrian refugees into Turkish society
| dc.authorid | 0009-0003-9216-0318 | |
| dc.contributor.advisor | Celep, Ödül | en_US |
| dc.contributor.author | Sayed Omar, Yahya | en_US |
| dc.contributor.other | Işık Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Uluslararası İlişkiler Yüksek Lisans Programı | en_US |
| dc.contributor.other | Işık University, School of Graduate Studies, Master’s Program in International Relations | en_US |
| dc.date.accessioned | 2025-11-12T11:52:57Z | |
| dc.date.available | 2025-11-12T11:52:57Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-11 | |
| dc.department | Işık Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Uluslararası İlişkiler Yüksek Lisans Programı | en_US |
| dc.department | Işık University, School of Graduate Studies, Master’s Program in International Relations | en_US |
| dc.description | Text in English ; Abstract: Turkish and English | en_US |
| dc.description | Includes bibliographical references (leaves 99-113) | en_US |
| dc.description | xiii, 114 leaves | en_US |
| dc.description.abstract | This research aimed to evaluate the impact of three fundamental factors language proficiency, the level of educational attainment among Syrian refugees, and ethnic affiliation on the process of social integration between Syrian refugees and Turkish society. The study relied on a literature-based approach, in which previous academic works and policy reports related to the subject were reviewed and analyzed. The findings showed that language played a pivotal role in the integration process. Refugees who possessed stronger skills in the Turkish language, particularly in everyday communication, demonstrated a greater ability to interact with the host community, access education, and participate in the labor market. In contrast, limited language proficiency created barriers that restricted social interaction and reinforced isolation. Educational attainment also proved to be a significant factor. Refugees with higher levels of education were more capable of adapting to the structures of Turkish society, as they accessed job opportunities more easily, navigated bureaucratic systems more effectively, and engaged in cultural and intellectual exchange. On the other hand, those with lower levels of formal education faced greater obstacles in achieving effective integration, which led them to rely more heavily on closed refugee networks. The third factor, ethnic affiliation, added additional complexity. Ethnic differences between Syrians and Turks tended to reinforce social distance, as identity-based distinctions fostered prejudice and stereotyping. This situation often resulted in the formation of ethnic enclaves which, while providing social support, exacerbated divisions between refugees and the host society. In conclusion, the study showed that successful integration required multidimensional strategies. Addressing language barriers through targeted programs, supporting educational opportunities for refugees, and encouraging intercultural contact were essential measures for bridging divides. By synthesizing insights from the literature, this research provided a deeper understanding of the mechanisms of refugee integration and offered recommendations for policymakers and practitioners to enhance social cohesion in Turkey. | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırma, Suriyeli mülteciler ile Türk toplumu arasındaki sosyal uyum süreci üzerinde üç temel değişkenin dil yeterliliği, Suriyeli mültecilerin eğitim düzeyi ve etnik aidiyet etkisini değerlendirmeyi amaçladı. Çalışma, konuya ilişkin önceki akademik çalışmalar ve politika raporlarının incelendiği literatür temelli bir yaklaşıma dayandı. Bulgular, dilin uyum sürecinde belirleyici bir rol oynadığını gösterdi. Özellikle günlük iletişimde daha güçlü Türkçe dil becerilerine sahip mülteciler, ev sahibi toplumla etkileşim kurmada, eğitime erişimde ve işgücü piyasasına katılımda daha başarılı oldular. Buna karşılık, sınırlı dil yeterliliği sosyal etkileşimi kısıtladı ve izolasyonu güçlendirdi. Eğitim düzeyi de önemli bir faktör olarak ortaya çıktı. Daha yüksek eğitim seviyesine sahip mülteciler, Türk toplumunun yapısına uyum sağlamada daha yetkin oldular; iş fırsatlarına daha kolay eriştiler, bürokratik sistemlerde daha etkili hareket ettiler ve kültürel ile entelektüel etkileşime katıldılar. Öte yandan, düşük eğitim seviyesine sahip olanlar, etkili bir uyum sağlama konusunda daha fazla engelle karşılaştılar ve bu durum onları kapalı mülteci ağlarına daha fazla bağımlı hale getirdi. Üçüncü faktör olan etnik aidiyet, sürece ek bir karmaşıklık kattı. Suriyeliler ile Türkler arasındaki etnik farklılıklar, sosyal mesafeyi artırdı; kimliğe dayalı ayrımlar önyargı ve stereotipleri besledi. Bu durum, sosyal destek sağlasa da çoğunlukla mülteciler ile ev sahibi toplum arasındaki bölünmeleri derinleştiren etnik gettoların oluşmasına yol açtı. Sonuç olarak çalışma, başarılı bir uyumun çok boyutlu stratejiler gerektirdiğini ortaya koydu. Dil engellerinin hedefli programlarla giderilmesi, mültecilere yönelik eğitim fırsatlarının desteklenmesi ve kültürlerarası temasın teşvik edilmesi, farklılıkların azaltılmasında temel adımlar oldu. Literatürden elde edilen bulguların senteziyle bu araştırma, mülteci uyum mekanizmalarına daha derin bir anlayış kazandırdı ve Türkiye’de sosyal uyumu güçlendirmek isteyen politika yapıcılar ile uygulayıcılara öneriler sundu. | en_US |
| dc.identifier.citation | Sayed Omar, Y. (2025). Challenges of integrating Syrian refugees into Turkish society. İstanbul: Işık Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11729/6779 | en_US |
| dc.institutionauthor | Sayed Omar, Yahya | en_US |
| dc.institutionauthorid | 0009-0003-9216-0318 | |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | Işık Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Social integration | en_US |
| dc.subject | Language difference | en_US |
| dc.subject | Ethnicity | en_US |
| dc.subject | Education level and Syrian refugees | en_US |
| dc.subject | Sosyal entegrasyon | en_US |
| dc.subject | Dil farkı | en_US |
| dc.subject | Etnik köken | en_US |
| dc.subject | Eğitim düzeyi ve Suriyeli mülteciler | en_US |
| dc.subject.lcc | HV640.5.S97 .O43 2025 | |
| dc.subject.lcsh | Refugees, Syrian -- Turkey -- Social integration. | en_US |
| dc.subject.lcsh | Refugees, Syrian -- Turkey -- Social conditions. | en_US |
| dc.subject.lcsh | Refugees, Syrian -- Education -- Turkey. | en_US |
| dc.subject.lcsh | Language and languages -- Social aspects -- Turkey. | en_US |
| dc.subject.lcsh | Ethnicity -- Turkey. | en_US |
| dc.subject.lcsh | Belonging (Social psychology) -- Refugees -- Turkey. | en_US |
| dc.title | Challenges of integrating Syrian refugees into Turkish society | en_US |
| dc.title.alternative | Suriyeli mültecilerin Türk toplumuna entegrasyonunun zorlukları | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
| dspace.entity.type | Publication | en_US |
