Artırılmış gerçeklik teknolojileriyle desteklenmiş hikaye kitabı okuma deneyimi
Yükleniyor...
Tarih
2016-12-25
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Medeniyet Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Kişiyle iletişim kurmak amaçlı kullanılan cep telefonlarının artık tüm alanlarda işimize yarayan cihazlara dönüşmesi ve mobil cihazların yüksek performansı bu tür cihazların kullanıcı sayısında artışa sebep olmuştur. Teknolojideki gelişim ve değişimler öğretme ve öğrenme süreçlerinde de değişim ve gelişimlere yol açmıştır. Bu makalede artırılmış gerçeklik uygulamalarının hikaye kitaplarının içeriğinde kullanımının çocukların okuma becerilerini geliştirmeye ve okuma alışkanlıklarına dair etkileri üzerinde durulmuştur. Hikaye kitaplarının eğlence ve heyecan içeren yanı çocukların dikkatini çekmektedir. Hikaye kitaplarının artırılmış gerçeklik ile etkileşimli ve hareketli hale dönüştürülmesiyle çocukların ilgisini çekme düşüncesi bu noktada önemlidir. Bu nedenle mobil artırılmış gerçeklik alanında yapılan çalışmalar incelendiğinde bu uygulamaların eğitim ortamlarında çeşitli amaçlarla kullanılabilir olduğu görülmektedir. Artırılmış gerçeklik uygulamalarının eğitimde kullanımına dair yapılan araştırmalardan bahsedilmektedir.
Mobile phones used for the purpose of human communication has caused an increase in the number of users and usage areas due to transforming itself into the device working in all spheres of life for our benefits and due to the high performances of these mobile phones. Thus, advancements and changes in technology have also led to changes and developments in the process of teaching and learning. In this article, it has been put emphasis on usage in the content of storybooks of the augmented reality application into the impacts of development of children reading skills and reading habits. Entertainment and excitement natures of the storybooks have attracted the attention of children. It is importance of the idea to attract attention of children by converting storybooks into more animated and interactive shapes by the help of augmented reality. For this reason, it has been observed that these applications can be used in education environments with various purposes when the works on the fields of mobile augmented reality have been studied. It has also been referred to the researches on the applications of augmented reality in the usage of education environments.
Mobile phones used for the purpose of human communication has caused an increase in the number of users and usage areas due to transforming itself into the device working in all spheres of life for our benefits and due to the high performances of these mobile phones. Thus, advancements and changes in technology have also led to changes and developments in the process of teaching and learning. In this article, it has been put emphasis on usage in the content of storybooks of the augmented reality application into the impacts of development of children reading skills and reading habits. Entertainment and excitement natures of the storybooks have attracted the attention of children. It is importance of the idea to attract attention of children by converting storybooks into more animated and interactive shapes by the help of augmented reality. For this reason, it has been observed that these applications can be used in education environments with various purposes when the works on the fields of mobile augmented reality have been studied. It has also been referred to the researches on the applications of augmented reality in the usage of education environments.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Artırılmış gerçeklik, Hikaye kitabı, Mobil uygulamalar, Çocuk, Augmented reality, Story book, Mobile applications, Child
Kaynak
Medeniyet Sanat Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
2
Sayı
2
Künye
Doğan, A. (2016). Artırılmış gerçeklik teknolojileriyle desteklenmiş hikaye kitabı okuma deneyimi . Medeniyet Sanat Dergisi, 2(2), 121-137.
