Programlamaya giriş dersini alan öğrencilerin programlama öz yeterlilik algılarının ve programlamaya bakış açılarının incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-8649-6013
dc.contributor.authorBenli, Kristin Surpuhien_US
dc.contributor.authorTek, Faik Borayen_US
dc.date.accessioned2022-10-19T17:24:11Z
dc.date.available2022-10-19T17:24:11Z
dc.date.issued2021-05-29
dc.departmentIşık Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümüen_US
dc.departmentIşık University, Faculty of Engineering, Department of Computer Engineeringen_US
dc.description.abstractBu çalışmada üniversite öğrencilerinin Java programlama öz yeterlilik algıları, programlama öğrenme istekleri ve çalışma alışkanlıkları çeşitli değişkenlere göre (cinsiyet, bölüm, eğitim dili, harf notu, ders tekrarları vb.) istatistiksel yöntemler kullanılarak (T-testi, Mann Whitney U-testi, Kruskal Wallis H testi, tek yönlü varyans analizi, Ki-Kare testi) incelenmiştir. Çalışma grubu, farklı bölümlerde zorunlu olarak programlamaya giriş dersini alan 191 lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin Java programlama öz yeterlilik algıları bölümlerine ve programlama öğrenme isteklerine göre farklılaşmaktadır. Çalışmada ayrıca Apriori algoritması kullanılarak birliktelik kuralları çıkartılmıştır. En yüksek güven değeri elde edilen kurala göre, programlama öğrenmeyi çok fazla isteyen, programlama öğrenmenin iş hayatında kendisine fayda sağlayacağını düşünen ve programlama dersinden başarı ile geçen öğrencilerin programlama öz yeterlilikleri yüksektir.en_US
dc.description.abstractThis study investigates university student’s (Java) programming self-efficacy, perspectives on programming, and study habits with respect to various variables (gender, department, course language, letter grade, course repeats) by using statistical methods (T-test, Mann Whitney U-test, Kruskal Wallis H test, one-way analysis of variance, Chi-Square test). The study group consisted of 191 undergraduate students who had to take the introductory programming course from different departments. The results indicate that students’ Java programming selfefficacy have relationships with their department and desire to learn programming. Furthermore, in this study, association rules were obtained by using Apriori algorithm. The highest confidence value rule suggests that higher programming self-efficacy can be associated with higher levels of desire to learn programming, higher belief in the utility of programming in professional life and having successfully passed the programming course.en_US
dc.description.versionPublisher's Versionen_US
dc.identifier.citationBenli, K. S. & Tek, F. B. (2021). Programlamaya giriş dersini alan öğrencilerin programlama öz yeterlilik algılarının ve programlamaya bakış açılarının incelenmesi. Düzce Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi, 9(3), 328-347. doi:10.29130/dubited.770726en_US
dc.identifier.endpage347
dc.identifier.issn2148-2446
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage328
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11729/5042
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.29130/dubited.770726
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/497288
dc.identifier.volume9
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorTek, Faik Borayen_US
dc.language.isotren_US
dc.peerreviewedYesen_US
dc.publicationstatusPublisheden_US
dc.publisherDüzce Üniversitesien_US
dc.relation.journalDüzce Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectProgramlama öz yeterliliğien_US
dc.subjectProgramlama eğitimien_US
dc.subjectİstatistiken_US
dc.subjectBirliktelik kuralıen_US
dc.subjectApriori algoritmasıen_US
dc.subjectProgramming efficacyen_US
dc.subjectProgramming educationen_US
dc.subjectStatisticsen_US
dc.subjectAssociation ruleen_US
dc.subjectApriori algorithmen_US
dc.titleProgramlamaya giriş dersini alan öğrencilerin programlama öz yeterlilik algılarının ve programlamaya bakış açılarının incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigating introduction to programming course students’programming self efficacy perceptions and perspectives on programmingen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
1206013.pdf
Boyut:
1.02 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Publisher's Version
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

MF - Makale Koleksiyonu | Bilgisayar Mühendisliği Bölümü / Department of Computer Engineering
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu