Filtreler

20242
Filtreleri Sıfırla

Ayarlar

Yazar: Aktan, Zekeriya Deniz × Konu: Diagnosis ×

Arama Sonuçları

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim
    Yayın
    Annelerin psikolojik dayanıklılığının ve duygu sosyalleştirme stratejilerinin çocukların duygu düzenleme becerileri üzerindeki rolü
    (Galenos Publishing House, 2024-03) Gürses, Dilara; Aktan, Zekeriya Deniz; Ülkümen, İpek
    Amaç: Bu araştırma, 48-72 aylık çocuklara sahip annelerin psikolojik dayanıklılık puanları ile duygu sosyalleştirme stratejileri puanlarının, bazı sosyodemografik değişkenler kontrol edikten sonra çocuklarının duygu düzenleme becerileri üzerindeki yordayıcı rolünü incelemeyi amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntem: Kartopu ve kolayda örnekleme yöntemi ile ulaşılan, 48-72 aylık çocuğu olan 659 anne ile yapılan araştırmada veriler, Sosyodemografik Bilgi Formu, Duygu Düzenleme Ölçeği, Çocukların Olumsuz Duygularıyla Başa Çıkma Ölçeği ve Erişkin Yılmazlık Ölçeği aracılığıyla gönüllülük esasına göre çevrimiçi olarak toplanmıştır. Bu araştırma ilişkisel tarama modeline dayanan kesitsel bir çalışmadır. Bulgular: Analiz sonuçlarına göre, annelerin psikolojik dayanıklılık puanları çocukların duygu düzenleme becerilerini pozitif yönde anlamlı düzeyde (?=0,279; p<0,01); annelerin destekleyici duygu sosyalleştirme stratejileri puanları çocukların duygu düzenleme becerilerini pozitif yönde anlamlı düzeyde (?=0,220; p<0,01); annelerin destekleyici olmayan duygu sosyalleştirme stratejileri puanları çocukların duygu düzenleme becerilerini negatif yönde anlamlı düzeyde (?=-0,260; p<0,01) yordamaktadır. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçlarında ise çocuk cinsiyeti ve ailedeki çocuk sayısı sosyodemografik değişkenleri kontrol edildikten sonra, annenin psikolojik dayanıklılığı, destekleyici ve destekleyici olmayan duygu sosyalleştirme stratejileri puanlarının, duygu düzenleme puanlarının anlamlı yordayıcıları olduğu bulunmuştur (p<0,01). Sonuç: Bu bulgular annenin psikolojik dayanıklılığının ve annelerin kullandıkları duygu sosyalleştirme stratejilerinin çocuğun duygusal gelişimi üzerindeki önemini göstermektedir. Dolayısıyla çocukların duygu düzenleme becerilerini geliştirmeye yönelik terapötik müdahale ve programlara annelerin de dahil edilmesinin terapi verimliliğini artırabileceği düşünülmektedir. Aynı zamanda araştırma bulgularının, ebeveynin psikolojik dayanıklılığı ve duygu sosyalleştirme stratejileri ile duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkiyi ortaya koyarak literatüre ışık tutacağına inanılmaktadır.
  • Küçük Resim
    Yayın
    The comparison of psychological factors and executive functions of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Cognitive Disengagement Syndrome to ADHD and ADHD comorbid with Oppositional Defiant Disorder
    (SAGE Publications Inc., 2024-10) İnci İzmir, Sevim Berrin; Aktan, Zekeriya Deniz; Ercan, Eyüp Sabri
    Objective: The study aims to examine family functionality, emotion regulation difficulties, preference for loneliness, social exclusion, internalizing and externalizing disorders, and executive functions in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Cognitive Disengagement Syndrome (CDS) and compare with ADHD, and ADHD+ Oppositional Defiant Disorder (ODD). Method: This study included 842 children aged 8–12 years. The subjects were categorized according to DSM-V as ADHD (n = 246), ADHD + ODD (n = 212), ADHD + CDS (n = 176), and Control group (n = 207). The solitude and social exclusion, difficulties in emotion dysregulation and Barkley SCT scales, Child Behavior Checklist, family assessment device, and Central Vital Signs (CNSVS) test were used. Results: According to the study, children with ADHD + CDS had higher rates of internalizing disorders. They also preferred being alone and experienced more difficulty communicating with their parents and solving problems within the family. Additionally, these children had difficulty recognizing and understanding the emotional reactions of others. The ADHD + ODD group presented a poorer performance on CNSVS domain tests except for the psychomotor speed test than other groups. Also, ADHD + CDS children had the lowest psychomotor speed scores and lower scores on reaction time and cognitive flexibility than pure ADHD children. Conclusion: This study will contribute to the etiology, treatment, and clinical discrimination of ADHD + CDS.