4 sonuçlar
Arama Sonuçları
Listeleniyor 1 - 4 / 4
Yayın Insights from the "Acoustics Workshop in Educational Buildings" by Turkish acoustical society(Societe Francaise d'Acoustique, 2025) Şaher, Konca; Şentop Dümen, Ayça; Sezgin, Hakika; Nas, Sezin; Kelle, DilaraThis paper focuses on "Acoustics Workshop in Educational Buildings" organized by the Turkish Acoustical Society as part of International Noise Awareness Day 2023 Activities. The workshop brought together 34 participants, including designers, acoustic experts, teachers, and health and occupational safety professionals. Through interdisciplinary discussions, participants identified and prioritized acoustic problems, expectations and requirements for educational buildings, focusing on improving the quality of education. The workshop unfolded in two stages: firstly, participants were grouped by profession to identify primary acoustic challenges. Subsequently, multi-disciplinary teams collaboratively developed mitigation strategies to address these challenges. The results revealed profession-specific insights into main acoustic issues and proposed actionable solutions. This paper specifically provides insights into the use of qualitative content analysis to have a deeper understanding of different professions, people's experiences, behavior and priorities in relation to acoustics in school.Yayın Erken Cumhuriyet dönemi eğitim yapıları: Ankara-İstanbul örnekleri(IKSAD Global Publishing House, 2022-08-20) Çubukçu, Emre; Güler, Mehmet Şirin; Ağgül, Seda; Korucuk, Muratİkinci Meşrutiyet sonrasındaki yıllardda İttihat ve Terakki Fırkası yönetimi, yeni fikir, düşünce ve arayış içersinde; siyasi, ekonomik, toplumsal ve kültürel alanlarda etkinliğini hissettirmektedir. Bu süreç içerisinde birçok sanat alanında olduğu gibi mimarlık alanında da döneme etkisini hissettirmiştir. Cumhuriyet’in ilanından 1960’lı yıllara kadar geçen süreç içerisinde başkent olarak Ankara’nın seçilmişve yeni kurulacak rejimin modern bir kent kimliğini yansıtan mimari yaklaşım çalışmaları ortaya çıkmıştır. Cumhuriyet Döneminde birinci ve ikinci ulusal mimarlık süreçlerinde ‘Milli Mimari’ ve ‘Ulus Devlet’ anlayışları ön planda tutularak Ankara başta olmak üzere İstanbul ve İzmir gibi nüfüsu yoğun ve gelişmiş büyük şehirlerde örnek mimari yapılar uygulanmıştır. Mimari yapılarda fonksiyon olarak kamu yapılarından sonra eğitim yapıları önem ve değer taşımıştır. Çalışmanın amacı; Erken Cumhuriyet Dönemi’nde yerli ve yabancı mimarlar tarafından yapılan Ankara ve İstanbul’daki eğitim yapılarını incelemektir. Literatür ’de konuyla ilgili birçok çalışma bulunmasına rağmen, Ankara ve İstanbul’daki eğitim yapıları konusunda boşluk görüldüğü için bu çalışma gerçekleşmiştir. Araştırmanın hipotezi; ‘’Ankara ve İstanbul’daki eğitim yapıları, diğer büyük şehirlerdeki eğitim yapılarına mimari açıdan etki etmiştir.’’ olarak belirlenmiştir. Kapsam dâhilinde Ankara ve İstanbul’da yerli ve yabancı mimarlar tarafından yapılan eğitim yapıları incelenmiştir. Araştırma soruları olarak; ‘’Erken Cumhuriyet Dönemi’nde eğitim yapıları ne şekilde gelişmiştir?’’, ‘’ Niçin kamu yapılarından sonra eğitim yapılarına önem verilmiştir?’’ şeklinde belirlenerek çalışma nitel yöntemlerden faydalanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında birinci eksende, Erken Cumhuriyet Dönemi’nde Ankara’nın başkent olmak süreci ve mimmari alanlardaki yaklaşımları, ikinci eksende Erken Cumhuriyet Dönemi’ndeki Birinci Ulusal Mimarlık Akımı’ndaki yerli ve yabancı mimarlar tarafından Ankara’ve İstanbul’da yapılan eğitim yapıları, üçüncü eksende ise İkinci Ulusal Mimarlık Akımı’nda Ankara ve İstanbul’da yapımı gerçekleşen eğitim yapıları incelenmiştir.Yayın Erken Cumhuriyet dönemi’nde eğitim yapılarının incelenmesi(IKSAD Publishing House, 2023-09) Çubukçu, EmreCumhuriyet’in ilan edilmesinden sonra birçok alanda değişimlerin yaşanmasıyla birlikte, Ankara’nın başkent olması beraberinde yenilen kurulan rejimin her alanıyla modern bir şehir kimliği yaratılması istenilmesi için çok yönlü çalışmalara başlanılmıştır. ‘Ulusal Kimlik’, ‘Milli Mimari’ etkeni yeni yapılacak mimari yapılarda önemli etken olmuştur. Başkent’in ardından diğer önemli ve büyük şehirlere de yansımalarının görülmesi ve örnek teşkil edilmesi için yerli ve yabancı mimarların bakış açıları ve çalışmalarından destek alınmıştır. Cumhuriyet’in ilanından 1950’li yıllara kadar geçen süreç içerisinde modernleşme ve Batılılaşma etkilerini hissettirmiş; bunun ilk örneklerinden biri mimari alanda olmuştur. Öncelikli olarak kamu yapıları ve konut yapılarıyla örnek yapılar oluşturulmuştur. Ardından Cumhuriyet Dönemi’ne uygun; yeni anlayış ve bakış açısıyla eğitim yapılarıyla da gelişim göstermeye Ankara başta olmak üzere sırasıyla İstanbul ve İzmir’de de etkilerini göstermiştir. İki dönem olarak ele alınan Ulusal Mimarlık Akımı, birinci döneminde; Osmanlı ve Selçuklu mimari etkilerini görerek eklektik bir tutum sergiler, ikinci dönemde ise modern ve rasyonalist bir tutumla mimari yapılarda etkisini göstermiştir. Çalışmanın amacı, Erken Cumhuriyet Dönemi’nde Birinci ve İkinci Ulusal Mimarlık Akımlarında yer alan eğitim yapılarını incelemektir. Literatürde bu konuyla ilgili birçok çalışma bulunmasına rağmen Erken Cumhuriyet Dönemi’ndeki eğitim yapıları konusunda boşluk görüldüğü için bu çalışma gerçekleşmiştir. Çalışma literatür taramasına dayanmaktadır. Araştırma kapsamında birinci bölümde, Erken Cumhuriyet Dönemi öncesinde yaşanan politik gelişmeler ve ulusal kimlik anlayışı, ikinci bölümde Erken Cumhuriyet Dönemi’ndeki Birinci Ulusal Mimarlık Akımı eğitim yapıları, üçüncü bölüm de ise İkinci Ulusal Mimarlık Akımı eğitim yapıları incelenmiştir.Yayın Reflections on the International Noise Awareness Day 2023 activities(Society of Acoustics, 2024) Şaher, Konca; Dümen, Ayça Şentop; Sezgin, Hakika; Nas, Sezin; Kelle, Dilara; Demiral, YücelThis paper presents an overview of the experiences and outcomes derived from the activities organized for International Noise Awareness Day 2023 in Turkey with the theme “Keep your hearing, keep your health”. Collaboratively organized by Turkish Acoustical Society, and Occupational Hygienists Society, the initiatives aimed to explore the role of sound in educational facilities, with a particular focus on the perspectives of students and teachers. These activities were a student drawing competition, an online International Symposium, a research project titled "Assessment of Acoustic Conditions in Schools and Health Effects on School," and an "Acoustics Workshop in Educational Buildings" conducted at the Izmir BLX Acoustics Laboratory. Drawing from our experiences and findings, we highlight the significance of actively involving researchers, acoustic consultants, occupational hygienists, teachers, students, and designers in such endeavours. Our findings indicate that inclusive approaches not only boost public engagement but also enhance awareness of behavioural, emotional, educational, administrative and design aspects related to sound. By promoting collaboration and participation in knowledge exchange, such activities significantly improve understanding of sound-related issues in schools.
