3 sonuçlar
Arama Sonuçları
Listeleniyor 1 - 3 / 3
Yayın İç mekân akustiğinin kullanıcı deneyimine etkisi: Kadıköy kafeleri üzerine alan çalışması(IKSAD Publishing House, 2025-09) Nizam, Begüm; Karadağ, DeryaGünlük hayat akışında sıkça vakit geçirilen kafeler, yalnızca yeme-içme gibi temel ihtiyaçlarımızı karşılamakla kalmayıp; aynı zamanda sosyalleştiğimiz, çalıştığımız ve dinlendiğimiz iç mekânlardır. Bu mekânlarda fiziksel konfor kadar akustik konfor da kullanıcı deneyimini doğrudan etkileyen önemli bir faktördür. Özellikle, Kadıköy gibi kalabalık bölgelerde bulunan mekânlarda, artan ses düzeyleri hem müşterilerin hem de çalışanların memnuniyetini olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu nedenle, iç mekânlardaki akustik düzenlemelerin doğru ve uygun yapılması; kullanıcı deneyimi ve kullanım konforu açısından büyük önem taşır. Bu çalışma, Kadıköy ilçesinde bulunan benzer büyüklük ve mekânsal düzene sahip üç kafe üzerinden yapılan ölçümlerle, akustik konforun mevcut durumunu değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Kafelerde gerçekleştirilen ölçümler sırasında Decibel X Pro uygulaması kullanılmış, mekânların çeşitli bölgelerinde ses düzeyleri kaydedilmiş; yankı süresi ise malzeme özelliklerine göre hesaplanmıştır. Buna ek olarak, mekân içerisindeki çalışanlara ve müşterilere uygulanan kısa anketlerle nitel veriler elde edilmiş, kullanıcı deneyimi ve mekânsal algı arasındaki ilişki analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, iç mekânlarda kullanılan malzemelerin, oturma düzeninin ve tavan yüksekliğinin akustik performansı belirlemede kritik rol oynadığını göstermektedir. Çalışma, bu doğrultuda incelenen mekânlara yönelik akustik açıdan daha konforlu ortamlar oluşturulmasına katkı sağlayacak öneriler sunmaktadır.Yayın Temel tasarım derslerinde algoritmik düşünce egzersizlerinin yaratıcılığa etkisi(Karadeniz Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi, 2020-10) Karadağ, Derya; Ünal, Faruk CanTasarım eğitiminin birinci senesinde, öğrencilerin tasarım yöntemleri, elemanları ve prensipleri ile uygulamalı olarak tanıştığı temel tasarım dersleri, yaratıcılığın geliştirilmesinde de büyük rol oynamaktadır. Hesaplamalı tasarım yaklaşımlarının eğitim alanındaki potansiyeli, birçok üniversitede akademisyenlerin üzerinde çalışmakta olduğu bir alandır. Hesaplamalı yöntemlerin öğrenme süreçlerine etkilerinin saptanabilmesi için bu çalışmaların yaygın bir biçimde devam ettirilmesi önemlidir. Temelde hesaplamalı yaklaşımların eğitim alanındaki potansiyellerine dair mevcut çalışmaların yaygınlaştırılması ve gözlem alanlarının artmasını amaçlayan bu çalışma, temel tasarım dersi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Öncelikle, dersi alan birinci sınıf öğrencileri, algoritmik tasarım egzersizleri yardımıyla tasarım sürecinde hesaplama kavramını kullanma yöntemleri ile tanıştırılmıştır. Daha sonra, öğrencinin algoritmik düşünce hakkındaki bilgilenme öncesi ve sonrası üretilen çalışmalarını kendi öz değerlendirmeleri ile karşılaştırmaları istenmiştir. Gerçekleştirilen çalışmalar dersin yürütücüleri tarafından da soyutlama, tasarım dili oluşturma ve mekansal algının geliştirilmesi açısından değerlendirilmiştir. Bu çalışma kapsamında edinilen çıktılar üzerinden, temel tasarım derslerine hesaplamalı tasarım yaklaşımlarının katkıları ve gelecekte yeni bir çerçeve/strüktür kazandırabilme potansiyelleri tartışılmaktadır.Yayın Temel tasarım stüdyosu kapsamında sanal öğrenme ortamı ve çevrimiçi etkileşimli beyaz tahta kullanımlarının öğrencilerin sosyal mevcudiyetine etkileri(Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Yayınları, 2023) Karadağ, Derya; Tüker, Çetin; Veryeri Alaca, Ilgım; Gül, Leman FigenÖğrenciler ilk yıl tasarım stüdyosu ortamıyla tanıştırılır, burada temel tasarım öğeleri ve ilkeleri öğrenilir, 3 boyutlu algı ve sunum becerileri geliştirilir. Temel Tasarım dersi metodolojik olarak, öğrencilerin aktif ve işbirlikçi katılımının beklendiği bir stüdyo ortamında, öğrencilerin iki ve üç boyutlu görsel algı ve yaratıcılık becerilerini geliştiren tasarım alıştırmalarına dayalıdır. Bu nedenle stüdyo çalışmalarının online platformlara taşınmasında bu sosyal varlığı kaybetmemek önemli bir sorundur. Bu çalışmada 2020 ve 2021 Bahar dönemlerinde online platformlar kullanılarak gerçekleştirilen Basic Design 1 dersinde kaydedilen veriler öğrencilerin sosyal mevcudiyeti bağlamında değerlendirilmiştir. Her iki dönemde de ders müfredatı, konuları ve metodolojileri aynı olmakla birlikte, 2020 Bahar döneminde sadece Blackboard Görsel Öğrenme Ortamı (Virtual Learning Environment - VLE) ile online eğitim gerçekleştirilmiş; ancak 2021 İlkbahar döneminde VLE olarak çevrimiçi işbirlikli bir beyaz tahta platformu olan Miro kullanılmıştır. Bu çalışmada, çevrimiçi temel tasarım dersi bağlamında, Blackboard uygulaması bir VLE olarak ve Miro uygulaması bir çevrimiçi işbirlikli beyaz tahta platformu olarak olanakları ve kısıtlamalarına odaklanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın amacı, temel tasarım stüdyosu bağlamında öğretimsel arayüzlerin öğrencilerin sosyal varlığı üzerindeki etkilerini anlamaktır. Ders kayıtlarından elde edilen verilere göre, VLE’nin temel tasarım stüdyosu bağlamında çevrimiçi işbirlikçi bir beyaz tahta platformuyla genişletilmesinin öğrencinin sosyal varlığını etkilediği görülmektedir.
